崗位實(shí)習(xí)礪技能，產(chǎn)教融合譜新篇—2021年機(jī)電工程學(xué)院崗位實(shí)習(xí)紀(jì)實(shí)

崗位實(shí)習(xí)是高職院校扎實(shí)推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的提高和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起著很重要的作用。但實(shí)習(xí)的管理與考評(píng)一直以來(lái)都是高職院校實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和教學(xué)改革的難點(diǎn)和突破口。雖然絕大多數(shù)高職院校都已將實(shí)習(xí)納入教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)實(shí)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效的管理與考核。然而在實(shí)施過(guò)程中由于各企業(yè)要求不同，加之校外管理的難度、實(shí)習(xí)與就業(yè)的矛盾等諸多因素，使得實(shí)習(xí)存在很大的問(wèn)題。

 2021年，機(jī)電工程學(xué)院對(duì)如何在新形勢(shì)下與企業(yè)深度合作、加強(qiáng)過(guò)程管理、切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，如何更好的完成學(xué)生崗位實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐。通過(guò)這些探索和實(shí)踐，可以讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中更現(xiàn)實(shí)地探索適合自己的理想職業(yè)，更多地思考自己的未來(lái)，進(jìn)一步明確自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。更重要的是能夠在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 一、崗位實(shí)習(xí)的主要做法

（一）結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，遴選學(xué)生實(shí)習(xí)單位

 結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，機(jī)電學(xué)院實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組首先安排人員到各個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，考察內(nèi)容包括：企業(yè)資質(zhì)、誠(chéng)信狀況、管理水平、實(shí)習(xí)崗位性質(zhì)和內(nèi)容、工作時(shí)間、工作環(huán)境、生活環(huán)境以及健康保障、安全防護(hù)等方面，實(shí)地考察結(jié)束后形成每個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)考察評(píng)估報(bào)告，選擇合適的實(shí)習(xí)企業(yè)。

 為了更好的完成學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，機(jī)電工程學(xué)院積極考察省內(nèi)外企業(yè)30余家。考察期間，與企業(yè)相關(guān)部門和專業(yè)技術(shù)人員積極進(jìn)行溝通交流，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、實(shí)習(xí)崗位、安全生產(chǎn)、用工需求和實(shí)習(xí)生住宿及待遇等各方面進(jìn)行了認(rèn)真的咨詢和考察。

 通過(guò)考察，機(jī)電工程學(xué)院本著對(duì)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度確定了濟(jì)寧辰欣藥業(yè)、兗州聯(lián)誠(chéng)集團(tuán)、濟(jì)寧永生重工、汶上新風(fēng)光、、煙臺(tái)矢崎、煙臺(tái)LG、濰坊歌爾、青島海信、山東蒂德、山東艾坦姆數(shù)控加工南京德朔、蘇州博眾精工、煙臺(tái)矢崎、海康威視、上海諾信汽車配件生產(chǎn)等20余家企業(yè)，這些企業(yè)都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真考察，專業(yè)對(duì)口、效益好、信譽(yù)好、待遇高、管理規(guī)范的企業(yè)，其中濟(jì)寧本地及附近區(qū)域企業(yè)占7家，體現(xiàn)了高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理念。

（二）做好實(shí)習(xí)動(dòng)員工作

 做好實(shí)習(xí)動(dòng)員工作是保證崗位實(shí)習(xí)成功開(kāi)展的重要因素。召開(kāi)動(dòng)員會(huì)的主要目的除了提前讓學(xué)生了解自己在企業(yè)要做什么，學(xué)什么，出現(xiàn)問(wèn)題怎樣去面對(duì)和解決，還要在進(jìn)入企業(yè)之前解答學(xué)生的各種疑惑，從而幫助學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整好心態(tài)。通過(guò)動(dòng)員會(huì)，可以盡量避免接下來(lái)由于企業(yè)與學(xué)校在工作強(qiáng)度、生活條件等方面差別較大而產(chǎn)生的各類學(xué)生心理問(wèn)題。

 （三）明確責(zé)任主體，制定崗位實(shí)習(xí)工作實(shí)施方案

 前期的充分準(zhǔn)備有利于崗位實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展和完成。因此在正式進(jìn)入實(shí)習(xí)之前，校企雙方就崗位實(shí)習(xí)的計(jì)劃和內(nèi)容需進(jìn)行充分協(xié)商并制定好實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)間，崗位及工作內(nèi)容安排等，校企共同參與實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定，既保證了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的融合，又能保證遵循教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的規(guī)律。為貫徹落實(shí)畢業(yè)生崗位實(shí)習(xí)工作，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人和“貼近專業(yè)、盡量集中、雙向選擇”的原則。

 崗位實(shí)習(xí)是完成人才培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，所有畢業(yè)班學(xué)生必須認(rèn)真完成。在本著“尊重意愿，貼近專業(yè)、盡量集中”的原則下，每位學(xué)生應(yīng)選擇一家學(xué)校聯(lián)系的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，每一位實(shí)習(xí)學(xué)生都必須接受學(xué)校管理和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。

 明確學(xué)生崗位實(shí)習(xí)過(guò)程中，需要完成的工作主要包括：認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師授課內(nèi)容，深化所學(xué)理論，將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合、強(qiáng)化實(shí)踐技能。掌握企業(yè)崗位操作技能，了解企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程。在教師指導(dǎo)下嘗試綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。完成學(xué)校交給的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，包括撰寫(xiě)實(shí)習(xí)周記，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

 （四）多渠道跟蹤、實(shí)時(shí)監(jiān)控，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況及確保學(xué)生實(shí)習(xí)安全

 學(xué)生安全大于天，為確保學(xué)生實(shí)習(xí)安全及實(shí)習(xí)情況，機(jī)電學(xué)院重視學(xué)生崗位實(shí)習(xí)過(guò)程性管理工作對(duì)于實(shí)習(xí)人數(shù)較多（20人以上）的企業(yè)，要求企業(yè)安排大巴到學(xué)校接送學(xué)生入職，機(jī)電學(xué)院安排教師隨車護(hù)送并駐廠管理。對(duì)于實(shí)習(xí)人數(shù)較少（少于20人）的企業(yè)一般安排老師巡查，對(duì)于只有一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)企業(yè)，一般采用電話抽查的形式。為了對(duì)機(jī)電學(xué)院學(xué)生崗位實(shí)習(xí)進(jìn)行有效的管理和監(jiān)控，機(jī)電學(xué)院對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員和實(shí)習(xí)學(xué)生之間的溝通聯(lián)系提出了明確要求，確保實(shí)習(xí)過(guò)程實(shí)時(shí)監(jiān)控，主要措施有：

（1）學(xué)生到實(shí)習(xí)單位后，需要在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)下撰寫(xiě)實(shí)習(xí)周記，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要按要求撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)并提交實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師通過(guò)周記了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)。

（2）機(jī)電工程學(xué)院在其網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)置“學(xué)生實(shí)習(xí)”專欄，及時(shí)發(fā)布通知通告、實(shí)習(xí)信息等內(nèi)容。企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生可建立QQ群，各班級(jí)也可建立班級(jí)QQ群，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和參加實(shí)習(xí)的所有學(xué)生均要加入相關(guān)QQ群，并經(jīng)常留意群上、網(wǎng)上通知等。各班級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)建立學(xué)生信息檔案，記錄學(xué)生長(zhǎng)期使用的手機(jī)號(hào)碼和實(shí)習(xí)單位地址、郵編、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等，確保實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系暢通。在崗位實(shí)習(xí)期間，凡與學(xué)校失去聯(lián)系，沒(méi)有學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的實(shí)習(xí)指導(dǎo)及管理記錄的學(xué)生，視為沒(méi)有參加崗位實(shí)習(xí)，不計(jì)實(shí)習(xí)成績(jī)與學(xué)分。

（3）學(xué)生實(shí)習(xí)期間，應(yīng)經(jīng)常用信函、網(wǎng)絡(luò)郵件或QQ聊天等與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員老師保持聯(lián)系（每周至少一次）。學(xué)生手機(jī)號(hào)碼更換后，應(yīng)第一時(shí)間向輔導(dǎo)員和指導(dǎo)老師報(bào)告

 為了全面了解學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上的工作能力及實(shí)習(xí)效果，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)高職教育人才的需求狀況，更好地搞好專業(yè)建設(shè)，機(jī)電工程學(xué)院以侯玉葉院長(zhǎng)牽頭組成實(shí)習(xí)巡查小組對(duì)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)進(jìn)行了巡查。

 巡查小組對(duì)青島海信寬帶多媒體公司、浙江杭州海康威視數(shù)字技術(shù)股份有限公司、山東鄒城艾坦姆流體控制閥生產(chǎn)加工企業(yè)、上海諾信汽車等企業(yè)的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了檢查。在對(duì)上述企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生檢查過(guò)程中實(shí)習(xí)企業(yè)反映我院學(xué)生整體實(shí)習(xí)情況良好，絕大多數(shù)學(xué)生均能嚴(yán)格按照企業(yè)管理制度要求，認(rèn)真進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，工作積極肯干，求知欲強(qiáng)，能向工人師傅虛心學(xué)習(xí)，基本技術(shù)操作較規(guī)范，體現(xiàn)了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，得到了所在車間管理部門與帶教老師的充分肯定，為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象。

 在檢查過(guò)程中，巡查小組充分感受到企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的重視，企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的生活及薪資待遇企業(yè)都給予了相當(dāng)大的關(guān)照，巡查小組一行首先感謝企業(yè)對(duì)學(xué)校崗位實(shí)習(xí)工作的支持，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)生活的關(guān)心照顧。

 通過(guò)對(duì)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)的檢查，巡查小組人員一致認(rèn)為大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生表現(xiàn)良好，實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極主動(dòng)，服從企業(yè)安排，尊重帶教老師，遵守廠規(guī)廠紀(jì)，能夠達(dá)到實(shí)習(xí)應(yīng)有的效果。

（五）校企共育，善用實(shí)習(xí)激勵(lì)機(jī)制

 學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)是校企協(xié)同與人的過(guò)程，其成績(jī)的考核應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校共同的責(zé)任。其主要內(nèi)容構(gòu)成為：學(xué)生實(shí)習(xí)周記占實(shí)習(xí)成績(jī)的20%，由企業(yè)指導(dǎo)老師判定。學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)，其中包含考勤、遵紀(jì)守法、注意安全生產(chǎn)、服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等，占實(shí)習(xí)成績(jī)的40％，依據(jù)校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的鑒定意見(jiàn)得出；實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告占實(shí)習(xí)成績(jī)的40％，由校內(nèi)指導(dǎo)老師判定。

 學(xué)生上崗實(shí)習(xí)具有雙重角色。既是實(shí)習(xí)生，也是企業(yè)員工。因此在激勵(lì)機(jī)制方面要做到兩手抓。一方面保證學(xué)生作為員工的激勵(lì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)按正式員工的待遇提供給學(xué)生薪水，營(yíng)造公平的環(huán)境，消除學(xué)生顧慮，鼓勵(lì)學(xué)生積極工作;另一方面也要保證學(xué)生作為實(shí)習(xí)生的激勵(lì)，校企共同評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，給予各類實(shí)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)，如證書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)、現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)、就業(yè)綠卡等。通過(guò)這些激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，保證學(xué)生良好的實(shí)習(xí)心態(tài)。

（六）積極進(jìn)行總結(jié)宣傳

崗位實(shí)習(xí)結(jié)束后，趁熱打鐵積極在校內(nèi)進(jìn)行總結(jié)宣傳。一是通過(guò)總結(jié)宣傳，讓其他專業(yè)也了解到該專業(yè)崗位實(shí)習(xí)的全過(guò)程，以供交流借鑒，吸取經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路;二是通過(guò)總結(jié)宣傳，使師生們獲知企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以及校企合作的進(jìn)展和成效;三是通過(guò)總結(jié)宣傳，讓大一的學(xué)生對(duì)崗位實(shí)習(xí)的具體情況有個(gè)初步了解，從而提前做好準(zhǔn)備，并以優(yōu)秀實(shí)習(xí)生為榜樣，抱著積極向上的態(tài)度，樹(shù)立對(duì)未來(lái)的信心。

 二、崗位實(shí)習(xí)取得的主要成效

（一）校企協(xié)同育人模式創(chuàng)新

 機(jī)電工程學(xué)院積極開(kāi)展與行業(yè)企業(yè)合作，將行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)納入人才培養(yǎng)方案，積極推行行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。通過(guò)校企聯(lián)合招生招工、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同構(gòu)建課程體系與課程開(kāi)發(fā)、聯(lián)合建設(shè)教師隊(duì)伍、共建校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地、合作開(kāi)展課題研究、共同組織教學(xué)、共同開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面的深度合作實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。近年來(lái)，機(jī)電學(xué)院與相關(guān)企業(yè)合作建設(shè)了諸如“聯(lián)誠(chéng)數(shù)控學(xué)院”“辰欣學(xué)院”等現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的二級(jí)學(xué)院。當(dāng)前，在校企雙方的共同努力下，校企協(xié)同育人取得了階段性成果，形成了“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作體制機(jī)制，創(chuàng)新了“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式，初步形成較為完善的校企協(xié)同育人機(jī)制，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升、學(xué)院科研和技術(shù)服務(wù)能力不斷增強(qiáng)。具體做法有：

 1.山東理工職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院與山東聯(lián)誠(chéng)精密制造股份有限公司、山東理工精密機(jī)械有限公司（校中廠）簽署校企合作協(xié)議，三方按照“資源共享、責(zé)任共擔(dān)”的原則，合作共建以現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)為模式的企業(yè)冠名二級(jí)學(xué)院——“聯(lián)誠(chéng)數(shù)控學(xué)院”，并獲批為省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

 2.山東理工職業(yè)學(xué)院依托聯(lián)誠(chéng)數(shù)控學(xué)院，與山東聯(lián)誠(chéng)精密制造有限公司、辰欣藥業(yè)股份有限公司、山東國(guó)豐機(jī)械有限公司、山東理工精密機(jī)械有限公司等共同簽署合作協(xié)議，明確職責(zé)分工、權(quán)利義務(wù)、成本分擔(dān)，分別在機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（學(xué)院與辰欣股份、山東國(guó)豐等開(kāi)展院級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)）、數(shù)控技術(shù)專業(yè)（學(xué)院與山東聯(lián)誠(chéng)精密機(jī)械制造有限公司、山東理工精密機(jī)械有限公司等開(kāi)展省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)）2個(gè)專業(yè)中，開(kāi)展“產(chǎn)教融合、雙元育人、學(xué)崗直通、能力遞進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

 3.辰欣藥業(yè)股份有限公司杜振新董事長(zhǎng)與山東理工職業(yè)學(xué)院孫院長(zhǎng)共同簽訂了《共建“辰欣學(xué)院”》協(xié)議。雙方約定共同深化校企合作模式，共同探索培養(yǎng)面向生產(chǎn)、營(yíng)銷、服務(wù)于一體的應(yīng)用型高級(jí)技能人才培養(yǎng)。

（二）崗位實(shí)習(xí)取得成效：

 1.山東國(guó)豐機(jī)械有限公司與山東理工職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院合作建立的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備工程技術(shù)研發(fā)中心獲得“十三五”山東省高等學(xué)校科研創(chuàng)新平臺(tái)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目。

 2.機(jī)電工程學(xué)院教師與山東理工精密技術(shù)人員緊密合作，共同進(jìn)行了“高耐磨滾珠絲杠副”、“限位絲杠副”等項(xiàng)目的聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)并獲得成功。

 機(jī)電工程學(xué)院通過(guò)以上舉措的實(shí)施打造了“認(rèn)知學(xué)習(xí)、素能提升、產(chǎn)教融合、崗位育人”的教學(xué)模式，通過(guò)在“校企共建、師資互通、雙重身份、學(xué)崗直通”交替循環(huán)中提升學(xué)生技術(shù)技能，在“理實(shí)一體、綜合實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)”的崗位育人進(jìn)階中，促進(jìn)“學(xué)生、學(xué)徒、準(zhǔn)員工、員工”身份的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

 三、結(jié)束語(yǔ)

 崗位實(shí)習(xí)體現(xiàn)了堅(jiān)持產(chǎn)教融合道路，深化教育教學(xué)改革的理念，是高職院校提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的重要途徑。機(jī)電工程學(xué)院通過(guò)校企雙方建立長(zhǎng)效管理協(xié)調(diào)機(jī)制，共同制定崗位實(shí)習(xí)計(jì)劃，完善人才培養(yǎng)內(nèi)容，共同進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)考核，實(shí)現(xiàn)了校企雙線貫穿，全程交互，協(xié)同育人的目的，在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)中發(fā)揮出了巨大的作用。山東理工職業(yè)學(xué)院的機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)工作的改革取得了明顯的成效，為我國(guó)的高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但也應(yīng)看到崗位實(shí)習(xí)工作面臨的一些問(wèn)題和困難，下一步學(xué)校和企業(yè)之間將通過(guò)項(xiàng)目合作、相互參股、股份制運(yùn)作等方式深度合作，積極探索混合所有制辦學(xué)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)、科研與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、企業(yè)職工技能提高等與學(xué)校技能培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)與企業(yè)人員招聘等方面的有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)校中有企業(yè)、企業(yè)中有學(xué)校，真正實(shí)現(xiàn)校企互融、專業(yè)共建的目的。