為推動(dòng)職業(yè)教育與行業(yè)實(shí)踐深度融合，提升教師的操作技能，2025年7月16日—8月16日，機(jī)電工程學(xué)院安排工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)楊明印、單金鳳2位教師赴浪潮云洲公司開展為期30天的暑假實(shí)踐鍛煉。
本次實(shí)踐鍛煉聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)“連接?安全?模型”為核心，圍繞“采數(shù)－算數(shù)－用數(shù)”平臺(tái)體系，精心設(shè)置了10個(gè)模塊、6個(gè)崗位。內(nèi)容涵蓋職業(yè)教育發(fā)展及專業(yè)建設(shè)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)采集、標(biāo)識(shí)解析體系、平臺(tái)層核心能力、行業(yè)應(yīng)用等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。
實(shí)踐鍛煉期間，浪潮云洲多位資深工程師現(xiàn)場(chǎng)授課，結(jié)合豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和典型案例，深入解析工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)、應(yīng)用場(chǎng)景及發(fā)展趨勢(shì)。老師們積極參與課堂互動(dòng)、小組討論，在崗位實(shí)踐操作中夯實(shí)數(shù)據(jù)采集、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、平臺(tái)應(yīng)用等技能，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。老師們還實(shí)地參觀了國家級(jí)中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)中心、華玫生物工業(yè)園區(qū)及浪潮高端服務(wù)器生產(chǎn)測(cè)試基地，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的深度融合。
實(shí)踐教師操作浪潮云洲網(wǎng)關(guān)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集
實(shí)踐教師在浪潮云洲高端服務(wù)器生產(chǎn)基地崗位實(shí)踐
考核環(huán)節(jié)嚴(yán)格遵循過程性考核與成果考核相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)成效。過程性考核關(guān)注考勤記錄與課堂參與度，成果考核則通過結(jié)業(yè)考試與心得報(bào)告檢驗(yàn)學(xué)員的知識(shí)掌握與應(yīng)用思考能力。最終，考核合格的老師獲得了浪潮工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。
通過本次國培項(xiàng)目實(shí)踐，兩位老師們深入各崗位參與實(shí)際工作，獲得深度的行業(yè)真實(shí)感，積累了大量貼合行業(yè)實(shí)際的教學(xué)案例，自身的實(shí)操技能能力、雙師素養(yǎng)得到顯著提升。這些成果有效拉近了課堂理論與行業(yè)實(shí)踐的距離，企業(yè)生產(chǎn)一線歷練不僅打通“理論—實(shí)踐”的壁壘，更培育出一批兼具實(shí)操技能與教學(xué)理念的“雙師型”優(yōu)秀教師。實(shí)踐證明，深入企業(yè)一線、深度參與生產(chǎn)實(shí)踐，正是高職院校培養(yǎng)教師“雙師”能力的優(yōu)質(zhì)路徑。
撰稿：楊明印
初審：朱本超
復(fù)審：王素梅
終審：李鳳春
