2025年4月24 日至28日，山東理工職業(yè)學(xué)院機電工程學(xué)院聯(lián)合師友教育開展為期五天的西門子UG（NX）-CAD-CAM 先進技術(shù)專項培訓(xùn)，聚焦智能制造核心技術(shù)，為機制數(shù)控專業(yè)教師成長提供前沿技術(shù)賦能。此次培訓(xùn)緊扣“數(shù)字化設(shè)計-智能化制造”全流程，系統(tǒng)涵蓋UG（NX）-CAD-CAM軟件操作、五軸機床實操及復(fù)雜零件加工工藝，是學(xué)校響應(yīng)《中國制造2025》、深化產(chǎn)教融合的重要舉措。
圖1參訓(xùn)教師合影留念
前沿技術(shù)深度解析，培養(yǎng)數(shù)字化設(shè)計能力
培訓(xùn)第一階段以軟件平臺操作為主，通過模塊化教學(xué)逐步解鎖UG（NX）、RMVM等工業(yè)軟件的強大功能。在基礎(chǔ)操作模塊，師友教育專家團隊詳細(xì)講解NX建模、草圖設(shè)計及加工界面的深度應(yīng)用。針對多軸加工技術(shù)，培訓(xùn)特別設(shè)置 3、4、5 軸數(shù)字機床加工實例演示環(huán)節(jié)，通過虛擬仿真系統(tǒng)模擬五軸聯(lián)動加工過程，直觀展示刀具路徑優(yōu)化、碰撞檢測等關(guān)鍵技術(shù)。
圖2軟件培訓(xùn)
五軸機床實戰(zhàn)淬煉，突破智能制造技術(shù)壁壘
培訓(xùn)第二階段以西門子系統(tǒng)介紹、五軸實物機床的使用和實操加工為主。在機床操作環(huán)節(jié)，聚焦西門子840D數(shù)控系統(tǒng)，從坐標(biāo)系設(shè)定、刀具校準(zhǔn)到復(fù)雜零件編程開展全流程教學(xué)。教師們在機床工程師師傅的指導(dǎo)下分組操作高精度五軸加工中心，完成典型零件的工藝規(guī)劃、程序編制及實體制件加工。第一個產(chǎn)品的加工過程，除去建模、編程、仿真調(diào)試的時間，從走刀、反復(fù)調(diào)試路徑指令到基本成型，用時8個小時。通過本次實踐培訓(xùn)，老師們深刻體會到五軸加工中心控制操作的復(fù)雜性，也意識到想要掌握五軸加工中心設(shè)備的操作與使用還需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)實踐與研究。
圖3五軸機床實操培訓(xùn)
產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新，賦能智能制造師資培養(yǎng)
此次培訓(xùn)是機電工程學(xué)院深化精密制造實踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為西門子工業(yè)軟件合作伙伴，師友依托其在智能制造領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗，為學(xué)院定制了"理論+仿真+實操"的三維培訓(xùn)體系，通過先建模后加工，搭建與現(xiàn)場真實機床完全一致的數(shù)字機床，進行虛擬加工，驗證加工程序的準(zhǔn)確性，直觀展現(xiàn)加工成果；采用西門子數(shù)字孿生技術(shù)，秉承虛實結(jié)合、理實一體、游戲化、進階式的理念確保老師們?nèi)鞒虒W(xué)習(xí)與實踐。
當(dāng)前，隨著中國制造2025深入實施，精密制造領(lǐng)域正面臨從“跟跑到“并跑”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型。高職院校教師作為技術(shù)技能傳承的關(guān)鍵節(jié)點，其工藝水平的持續(xù)提升已不僅是個人發(fā)展需求，更是支撐制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。機電工程學(xué)院將把精密制造工藝能力提升列為機制數(shù)控等相關(guān)專業(yè)師資建設(shè)的優(yōu)先培養(yǎng)方向，組建精密加工制造工藝創(chuàng)新工作室，持續(xù)開展相關(guān)專題方面的學(xué)習(xí)與實踐培訓(xùn)，從教學(xué)、技術(shù)、培訓(xùn)等維度打造教師專業(yè)成長通道，逐步在課程教學(xué)、技術(shù)服務(wù)、競賽指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化等方面打造一批教學(xué)能力強、技術(shù)過硬的教師“工程師”，培養(yǎng)知技術(shù)、會操作、懂工程的高端技能人才，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)升級需求。
(供稿人：高帥 歐金剛）
2025年4月28日
