為積極響應(yīng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展趨勢，提升教師實(shí)踐教學(xué)能力，深化“人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈” 融合，機(jī)電工程學(xué)院利用寒假組織專任教師赴山東微晶自動(dòng)化有限公司開展了為期一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了山東微晶自動(dòng)化有限公司大力支持，為教師們提供了豐富的實(shí)踐資源與專業(yè)指導(dǎo)。
圖1參訓(xùn)教師合影留念
在實(shí)踐過程中，教師們圍繞多項(xiàng)核心技能展開學(xué)習(xí)與實(shí)踐。學(xué)習(xí)實(shí)踐過程圍繞智能制造相關(guān)職業(yè)綜合性人才培養(yǎng)需求主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，在數(shù)控磨削機(jī)床操作、數(shù)控機(jī)床操作與編程環(huán)節(jié)，教師們深入車間，跟隨企業(yè)技術(shù)骨干學(xué)習(xí)設(shè)備操作技巧與編程方法，親自動(dòng)手實(shí)踐，提升了實(shí)操能力，為后續(xù)在課堂上進(jìn)行更具針對性的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)；在工藝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師們參與到企業(yè)產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)流程中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念與方法，與企業(yè)工程師共同探討優(yōu)化方案，加深了對行業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)的理解。在電氣配盤、機(jī)床電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)以及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐，教師們接觸到了行業(yè)前沿技術(shù)，拓寬了知識視野，掌握了新的技術(shù)手段。
實(shí)踐期間，企業(yè)安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員和管理人員為教師們提供指導(dǎo)。教師們不僅在技術(shù)層面收獲頗豐，通過參與企業(yè)管理會(huì)議和項(xiàng)目策劃，了解了企業(yè)的運(yùn)營管理模式，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和職場技巧。在市場調(diào)研活動(dòng)中，教師們深入了解了智能制造行業(yè)的市場需求和發(fā)展趨勢，收集了大量企業(yè)案例，為今后的教學(xué)提供了豐富的實(shí)踐素材。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校和企業(yè)共同對教師進(jìn)行了考核，從實(shí)踐表現(xiàn)、實(shí)踐報(bào)告、技能水平等多方面進(jìn)行綜合評估，保證了培訓(xùn)效果的質(zhì)量，為后續(xù)持續(xù)推進(jìn)智能制造領(lǐng)域綜合性復(fù)合型高端人才培養(yǎng)和教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
圖2企業(yè)工程師為教師授課
圖片3 教師認(rèn)真實(shí)踐操作
在當(dāng)前職業(yè)教育改革的大背景下，產(chǎn)教融合已成為提升職業(yè)教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵路徑。機(jī)電工程學(xué)院一直致力于探索產(chǎn)教融合新模式，此次教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)便是重要舉措之一。通過讓教師深入企業(yè)一線，參與實(shí)際生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)，旨在使教學(xué)內(nèi)容更貼合行業(yè)實(shí)際需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，深化教學(xué)改革，助力專業(yè)建設(shè)邁向新臺階。
撰稿：高帥、歐金剛
初審：朱本超
復(fù)審：王素梅
終審：李鳳春
