為積極響應職業(yè)教育產教融合發(fā)展趨勢，提升教師實踐教學能力，深化“人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈” 融合，機電工程學院利用寒假組織專任教師赴山東微晶自動化有限公司開展了為期一個月的實踐鍛煉活動。此次活動得到了山東微晶自動化有限公司大力支持，為教師們提供了豐富的實踐資源與專業(yè)指導。
圖1參訓教師合影留念
在實踐過程中，教師們圍繞多項核心技能展開學習與實踐。學習實踐過程圍繞智能制造相關職業(yè)綜合性人才培養(yǎng)需求主要分為三個環(huán)節(jié)，在數(shù)控磨削機床操作、數(shù)控機床操作與編程環(huán)節(jié)，教師們深入車間，跟隨企業(yè)技術骨干學習設備操作技巧與編程方法，親自動手實踐，提升了實操能力，為后續(xù)在課堂上進行更具針對性的教學積累了豐富經(jīng)驗；在工藝設計環(huán)節(jié)，教師們參與到企業(yè)產品的工藝設計流程中，學習先進的設計理念與方法，與企業(yè)工程師共同探討優(yōu)化方案，加深了對行業(yè)工藝標準的理解。在電氣配盤、機床電氣控制系統(tǒng)裝調以及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關實踐環(huán)節(jié)，通過真實項目實踐，教師們接觸到了行業(yè)前沿技術，拓寬了知識視野，掌握了新的技術手段。
實踐期間，企業(yè)安排了經(jīng)驗豐富的技術人員和管理人員為教師們提供指導。教師們不僅在技術層面收獲頗豐，通過參與企業(yè)管理會議和項目策劃，了解了企業(yè)的運營管理模式，學習到先進的管理經(jīng)驗和職場技巧。在市場調研活動中，教師們深入了解了智能制造行業(yè)的市場需求和發(fā)展趨勢，收集了大量企業(yè)案例，為今后的教學提供了豐富的實踐素材。培訓結束后，學校和企業(yè)共同對教師進行了考核，從實踐表現(xiàn)、實踐報告、技能水平等多方面進行綜合評估，保證了培訓效果的質量，為后續(xù)持續(xù)推進智能制造領域綜合性復合型高端人才培養(yǎng)和教學改革奠定堅實基礎。
圖2企業(yè)工程師為教師授課
圖片3 教師認真實踐操作
在當前職業(yè)教育改革的大背景下，產教融合已成為提升職業(yè)教育質量、培養(yǎng)高素質技能型人才的關鍵路徑。機電工程學院一直致力于探索產教融合新模式，此次教師企業(yè)實踐鍛煉活動便是重要舉措之一。通過讓教師深入企業(yè)一線，參與實際生產與技術研發(fā)，旨在使教學內容更貼合行業(yè)實際需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，深化教學改革，助力專業(yè)建設邁向新臺階。
撰稿：高帥、歐金剛
初審：朱本超
復審：王素梅
終審：李鳳春
