為深化產(chǎn)教融合，精準(zhǔn)對(duì)接工業(yè)母機(jī)產(chǎn)業(yè)智能化轉(zhuǎn)型需求，應(yīng)全國(guó)高檔數(shù)控系統(tǒng)和智能裝備產(chǎn)教融合共同體邀請(qǐng)，2025年4月11日，機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)王素梅率隊(duì)赴山東滕州清欒福興集團(tuán)、威達(dá)重工公司及華中數(shù)控滕州基地開(kāi)展工業(yè)母機(jī)行業(yè)人才需求專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人歐金剛、機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人朱本超、骨干教師楊冬花同行。

全國(guó)高檔數(shù)控系統(tǒng)和智能裝備產(chǎn)教融合共同體合影

在清欒福興集團(tuán)，調(diào)研團(tuán)隊(duì)首站走進(jìn)企業(yè)數(shù)字化展廳。集團(tuán)常務(wù)副總朱文杰向團(tuán)隊(duì)展示了企業(yè)級(jí)AI智能體——“清欒AI大腦”的深度應(yīng)用場(chǎng)景以及AI智能機(jī)床、數(shù)字孿生、工業(yè)軟件、工業(yè)互聯(lián)+等新技術(shù)在數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)過(guò)程中的典型應(yīng)用。隨后，調(diào)研團(tuán)隊(duì)深入到機(jī)床裝配車(chē)間進(jìn)行實(shí)地考察，朱總細(xì)介紹了大型雙主軸插補(bǔ)Y軸車(chē)銑復(fù)合、自動(dòng)化產(chǎn)線(xiàn)以及“柔性加工單元生產(chǎn)過(guò)程。座談會(huì)上，企業(yè)代表直言：“智能化轉(zhuǎn)型亟需既懂機(jī)床技術(shù)又能開(kāi)發(fā)AI工具的跨界人才，當(dāng)前畢業(yè)生技術(shù)融合能力存在短板。”

清欒福興集團(tuán)調(diào)研

下午，團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)赴威達(dá)重工生產(chǎn)一線(xiàn)。在五軸聯(lián)動(dòng)加工中心現(xiàn)代化生產(chǎn)車(chē)間，實(shí)地考察了大型數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)過(guò)程，深入了解企業(yè)在高端裝備制造領(lǐng)域的人才需求情況，進(jìn)一步明確了在實(shí)際生產(chǎn)中崗位的具體職責(zé)和技能要求。座談會(huì)上，企業(yè)代表犀利指出當(dāng)前痛點(diǎn)：“部分畢業(yè)生存在‘學(xué)歷與能力錯(cuò)配’現(xiàn)象，實(shí)踐技能與企業(yè)需求脫節(jié)。”

威達(dá)重工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研

調(diào)研過(guò)程中，王院長(zhǎng)一行與濟(jì)南職業(yè)學(xué)院、棗莊職業(yè)學(xué)院等兄弟院校對(duì)工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域的人才需求、崗位設(shè)置與課程內(nèi)容等多方面進(jìn)行深入交流，對(duì)于當(dāng)前人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了溝通，大家一致認(rèn)為應(yīng)共同繪制同一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)與崗位匹配的人才培養(yǎng)圖譜，同時(shí)企業(yè)對(duì)于亟需的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的參與度同樣至關(guān)重要。

通過(guò)沉浸式企業(yè)考察、核心技術(shù)崗位訪談及校企協(xié)同研討，系統(tǒng)梳理AI技術(shù)賦能工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域的技術(shù)革新路徑與人才能力缺口，為構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同育人體系提供了實(shí)踐支撐。此次調(diào)研不僅找到了校企協(xié)同的“創(chuàng)新接口”，更是對(duì)高職院校智能制造專(zhuān)業(yè)群“五金”建設(shè)的一次“問(wèn)診把脈”。下一步，機(jī)電工程學(xué)院將持續(xù)深入對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求，把AI賦能場(chǎng)景融入實(shí)訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從“追趕技術(shù)”到“引領(lǐng)需求”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)力度，夯實(shí)基礎(chǔ)技能，強(qiáng)化校企‘雙輪驅(qū)動(dòng)’人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合實(shí)施路徑，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的同頻共振，精準(zhǔn)賦能智能制造。

撰稿：楊冬花

拍攝：楊冬花

初審：朱本超

復(fù)審：王素梅

終審：李鳳春