根據(jù)《關于公布2019年度山東省職業(yè)教育教學改革研究立項項目的通知》（魯教職函【2019】3號）要求，9月17日，學院組織召開了2019年山東省職業(yè)教育教學改革研究項目開題論證會。會議邀請曲阜師范大學、濟寧醫(yī)學院、濟寧學院高校專家教授等組成專家組，對我院獲批的教改課題進行評議論證。
馮建雨代表課題組進行匯報
會上，課題主持人馮建雨代表“智能制造專業(yè)群現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革與實踐”課題組，從課題研究的背景、研究基礎、研究目標、研究內容、進度安排、預期成果等方面進行了匯報。與會專家一致認為，本研究項目緊密結合當前職業(yè)教育的熱點，符合新時代高等職業(yè)教育理念，具有較強的科學性和前瞻性，研究目標明確，研究思路清晰，實施方案得當具體，可操作性強，研究成果具有較強的研究和推廣價值，具有較強的現(xiàn)實實踐意義。課題組將按照專家評議意見，完善開題報告，優(yōu)化課題研究和實踐的路線圖，明確研究目標，梳理研究內容，細化研究方案，合理分工，定期組織開展研討會，確保項目研究和實踐按計劃推進，力爭取得較高水平的研究成果。
據(jù)悉，“智能制造專業(yè)群現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革與實踐”項目以機電一體化技術、數(shù)控技術專業(yè)開展教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點和智能制造專業(yè)群被立項為省級品牌專業(yè)群為研究基礎，以聯(lián)合山東理工精密機械有限公司、山東聯(lián)誠精密制造有限公司合作共建的聯(lián)誠數(shù)控學院為平臺，以智能制造專業(yè)群學生職業(yè)技能、創(chuàng)新能力和工匠精神培養(yǎng)為研究對象，在完善校企雙主體育人平臺體制機制，創(chuàng)新招生招工制度，實施“雙導師”制，完善現(xiàn)代學徒制的教學管理制度和考核評價制度，建設學生技能工作室等方面，系統(tǒng)探索總結智能制造專業(yè)群推行現(xiàn)代學徒制的方法和途徑，為實踐探索中國特色的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革提供典型案例和范式。（文：侯圣勇）
