為貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于舉辦濟(jì)寧市“技能狀元”職業(yè)技能大賽通知精神，提升教師專業(yè)教學(xué)能力，進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)控專業(yè)課程改革和人才培養(yǎng)創(chuàng)新，加快推進(jìn)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型雙師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造、尊重技能”的良好氛圍，機(jī)電工程學(xué)院于10月31日至11月6日舉辦了2024年濟(jì)寧市“技能狀元”職業(yè)技能大賽-山東理工職業(yè)學(xué)院教師職業(yè)技能競(jìng)賽數(shù)控車削加工比賽活動(dòng)。

比賽由理論考試和實(shí)操考試兩部分組成：理論考試主要考察選手機(jī)械制圖、公差與測(cè)量、機(jī)械制造、加工工藝、安全知識(shí)等理論基礎(chǔ)知識(shí)；實(shí)操考試主要考察選手機(jī)床操作、零件工藝編制、程序編制和數(shù)控工加工及精度控制等實(shí)操技能。

賽前，為充分做好教師職業(yè)技能競(jìng)賽準(zhǔn)備工作，營(yíng)造良好競(jìng)賽氛圍，機(jī)電工程學(xué)院根據(jù)賽程安排統(tǒng)一組織參賽人員進(jìn)行賽前培訓(xùn)，包括比賽方案解讀、理論知識(shí)培訓(xùn)和設(shè)備操作演示。10月30日下午，數(shù)控技術(shù)教研室高強(qiáng)老師圍繞賽項(xiàng)規(guī)程、賽項(xiàng)內(nèi)容、賽項(xiàng)設(shè)備、評(píng)分細(xì)則等方面進(jìn)行了比賽方案的詳細(xì)講解；10月31日-11月5日，歐金剛、張德增、朱標(biāo)、張琨、孫貴杰、張延嶺等老師在新實(shí)訓(xùn)樓一樓車間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操示范，向參訓(xùn)教師演示數(shù)控機(jī)床基本操作、工量具的使用等操作要點(diǎn)，幫助參賽教師提高理論水平，強(qiáng)化競(jìng)賽技能，切實(shí)達(dá)到“以賽促學(xué)、以賽促培、以賽促教、以賽促建”的學(xué)習(xí)效果。

11月6日下午，參賽教師來(lái)到新實(shí)訓(xùn)樓一樓同場(chǎng)競(jìng)技，現(xiàn)場(chǎng)角逐。

比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張而激烈，參賽教師們?nèi)褙炞ⅲ林鴳?yīng)對(duì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，成功完成了各項(xiàng)任務(wù)。基礎(chǔ)扎實(shí)、判斷精準(zhǔn)、操作熟練，每位參賽教師都表現(xiàn)出了過(guò)硬的專業(yè)功底和技能水平。賽后，裁判根據(jù)選手的操作規(guī)范性、加工質(zhì)量和時(shí)間效率等方面進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)并依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致打分。

學(xué)校教務(wù)處馮建雨、馮知嶺、聶婭青等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。

理論考試

實(shí)操考試

本次比賽不僅提供了一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)鍛煉和展示技能水平的機(jī)會(huì)，為教師們搭建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、技能切磋的平臺(tái)，更是拓展了數(shù)控、機(jī)制等相關(guān)專業(yè)教師們精通專業(yè)技能、跨專業(yè)技能提升的發(fā)展空間。教師們紛紛表示將以本次比賽為新的起點(diǎn)，加強(qiáng)交流合作，彌補(bǔ)自身專業(yè)能力的不足，融合新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，提升專業(yè)發(fā)展水平，不斷成長(zhǎng)為更高水平的集理論、技能為一體的雙師型教師，為學(xué)院的高水平專業(yè)建設(shè)、高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

機(jī)電工程學(xué)院將持續(xù)深入開(kāi)展多層次、多領(lǐng)域、多形式的專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，推動(dòng)“競(jìng)賽育人”，逐步實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”深度融通，以“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神引領(lǐng)學(xué)生成才，加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培養(yǎng),提高“雙師型”教師含金量，在產(chǎn)教共榮“賽教”生態(tài)建設(shè)上，探索創(chuàng)新人才特色培養(yǎng)路徑。

撰稿：張 雪

初審：朱本超

復(fù)審：王素梅

終審：李鳳春